“辈辈成长”——隔代教育关怀项目

（一）项目概述：

本项目以社工“助人自助”理念为宗旨，运用社会生态系统论视角、人在环境中视角和优势视角，根据需要来开展个性化和人性化的服务。坚持以父母为主，以老人为辅的教育方式指导思想，为家庭开展资源性、发展性、治疗性的服务。主要通过“健康快车计划”、“儿童展能计划”、“儿童乐群计划”以及“家家乐计划”四个服务计划的开展，实现建立和谐美满的家庭，构建新型发展的社区的最终目标。

（二）服务人群：老年人和儿童；数量：2200多人次

（一）项目目标：

1.总目标:

本项目根据机构已有的经验优势，派驻在青少年领域具有丰富经验的专业社工进入社区，为社区主干家庭的每个成员开展个案，小组，讲座，社区专业服务。让每个家庭找到适合自己家庭的教育模式，明白隔代教育对孩子成长带来的影响，同时为家长及孩子提供学习、娱乐、亲子互动的平台，促进孩子的健康成长，建立和谐美满的家庭，构建新型发展的社区。

2.具体目标：

（1）走访社区，完成一份较全面的调研报告和需求分析。

（2）在社区组建隔代抚养家庭“互帮互助”团体。

（3）主干家庭形成良好的沟通模式，从而促进家庭和谐。

（4）三代人在中心都能够都得到相应的关怀服务。

（5）有需要的青少年儿童能够得到科学的照顾和家庭教育，促进其健康成长。

（6）为儿童提供一个展现自我、素质拓展的平台。

（7）针对祖辈和父母在教育孩子方面产生的分歧、家庭成员的个人心理方面等进行个案介入。

（8）通过评估分析，完成一份较全面且客观具有影响力的项目成效报告。

（二）项目实施计划：

1.项目宣传活动：2016年3月

（1）邀请社区老年人、青少年及家长参与；

（2）宣传、介绍本项目的服务内容，引导大家前来参与。

2.健康快车计划：2016年4-7月

（1）不同年龄的儿童营养搭配学讲座；

（2）健康厨房-通过招募社区义工，举办一系列厨艺学习及展示活动；

（3）我爱自然- 踏青及户外活动；

（4）隔代教育知识讲座；

（5）绿色通道-准爷爷奶奶知识加油站小组；

（6）益智小游戏。

3.儿童展能计划：2016年3-9月

（1）我的童年，我做主-培养儿童生活自理能力；

（2）小小艺术家-儿童兴趣小组；

（3）情绪管理小组；

（4）雏鹰展翅夏令营；

（5）小天使欢乐会-儿童节活动。

4.儿童乐群计划：2016年4-10月

（1）社交小赢家-人际交往小组；

（2）我是小月亮-儿童脱离以自我为中心小组；

（3）亲子教育系列讲座（如何让你的孩子有更多的朋友讲座/如何培养现代孩子的素质讲座）；

（4）感恩节、圣诞节、母亲节等节日活动开展。

5.家家乐计划：2016年6-12月

（1）让爱走动-家庭沟通小组；

（2）游戏学习坊-家长学习儿童游戏小组；

（3）和谐家长会-引导隔代家庭正面解决孩子教育问题；

（4）祖孙乐苑-为祖辈和孙辈提供康乐活动；

（5）为家庭提供各种基础服务设施。

 6.项目总结与评估：2017年1-2月

（1）过程评估和结果评估；

（2）相关调研报告；

 （3）项目汇报会。

（三）项目产出和社会效益预期：

 1.项目产出：

（1）调研报告：1份。

（2）项目宣传活动：1场。

（3）健康快车计划：大型活动2场、讲座2场。

（4）儿童展能计划：中小型活动4场。

（5）儿童乐群计划：中小型活动2场、小型活动3场。

（6）家家乐计划：大型活动1场、中小型活动4场。

（7）项目总结及评估：成效报告1份。

2.社会效益预期：

（1）社区宣传：通过宣传活动吸引社区及附近的居民了解该项目，并且引导大家参加项目的相关活动。

（2）健康快车计划：倡导儿童积极参加社区活动，通过开展社区活动、讲座，让祖辈意识到隔代教育也需要科学方法。

（3）儿童展能计划：培养社区儿童的兴趣爱好，提供儿童一个展现自我、素质拓展的平台，进一步挖掘社区儿童青少年的潜能。

（4）儿童乐群计划：运用社工方法引导儿童在人际交往、自我成长和社会行为能力上健康发展，社工通过开展学习小组、读书会、主题活动等让社区儿童更多地参与其中，协助其共同成长、发展。

（5）家家乐计划：社工通过活动、亲子家庭趣味运动会、祖孙辈手工皂等一系。

（四）项目监测与评估：

方式一：机构内部建立督导评估组，对项目进行整体评估。

方式二：参与本项目开展的社区两两以月度为单位互评，一方面可做监督检测，另一方面可交流互补。

方式三：由社区居委会和居民代表组成议事会听取社工的项目汇报并打分。

方式四：制作项目问卷回访服务对象及家人满意度。