（一）项目概述：

以基本生活技能六艺：“礼，乐，御，射，书，数”为蓝本，结合社区教育、社区治理的实际情况因地制宜，开发具有社区特色的接地气的新“六艺”，并以“菜单式”的形式深入社区送“菜”上门，以每个社区“3场技能培训+1场竞赛”的“3+1”模式为主要形式，让“六艺”学习融于居民日常生活中，寓教于乐，在趣味学习与体验中感悟竞技娱乐的魅力，提升社区居民的综合素养与精神文明，推动和谐社区、学习型社区建设。

具体课程如下：

礼：古今礼仪（拜师礼、日常礼仪、面试礼仪、商务礼仪等）；茶道；花艺；中国结；剪纸。

乐：1.音乐赏析：（古筝、古琴、扬琴、二胡、笛箫、家庭音乐会等）；2.技能传授（广场舞、瑜伽、民族舞等、吉他、钢琴等）。

射：球类运动（足球、篮球、乒乓球、羽毛球等）；游泳；物理小课堂（光的反射、水的折射、投射）；影片放映；多媒体课堂（智能机、电脑普及）。

御：象棋；演讲与口才；管理与领导力；小小主持人、小记者；安全教育（家庭安全、网络信息安全、公共安全、食品安全等）。

书：国画；国学；书法；课本剧；图书漂流

数：魔方；数独；围棋；理财专家；周易。

（二）服务人群：

1.社区全体居民（针对六艺不同主题课程授课对象不同，实现社区全覆盖）。

2.通过3场技能培训+1场竞技比赛，每场50人，4场活动共计200人，以一个社区200人推演，预计推广50个社区，共计服务近万人。

（一）项目实施计划：

1.2016年11月：3场技能培训

围绕“新六艺、慧生活”这一主题开展“礼，乐，射，御，书，数”6种社区技能培训

（1）礼——围绕孝文化、社区日常礼仪等内容开展实践互动，诵一段古经、听一则故事、演一出礼仪，促进社区邻里关系、家庭关系和谐。

（2）乐——以乐享生活、快乐学习为主题、听一场音乐会、学一段曲谱、舞一曲青春，做一次DIY。

（3）射——以活力、动感为主题，开展各类运动竞技，来一场乒乓球、羽毛球、射击大比拼，在游戏实践中感受活力社区。

（4）御——以驾驭、防御为主题，比一段口才、说一说安全、谈一谈自我管理等，在安全教育与自我提升中学会御之道。

（5）书——以传承、阅读为主题，书一纸翰墨、品一篇暖文、诵一篇诗歌，感受书香社区氛围。

（6）数——以数字、立体、线条为主要表现形式，玩一玩魔方、下一局围棋、测一测数独，在数字与竞技中感受数。

2.2016年12月底：1场技能竞技

通过六艺相关内容，可针对社区居民开展有针对性地技能竞赛大比拼。如：广场舞比赛、乒乓球比赛、家庭运动会、阅读竞赛等，学习与实践相结合，增进学习成果。

（二）项目产出和社会效益预期：

1.通过“3场技能培训+1场竞赛”的“3+1”模式推进社区技能教育培训。

2.3场技能培训，每场50人，共计服务150人，让参与培训的居民短时间集中的学习一种技能。

3.1场竞赛：在技能培训结束后，可进行一场竞赛，居民也可自己选择想要竞赛的内容，50人，在竞赛中发现乐趣、交流学习，搭建社区居民学习交流的平台，增强社区居民技能学习热情。

（三）项目监测与评估：

通过《项目执行指引》与《项目档案管理指引》两大体系文件进行项目的自我检测与评估，确保活动的有效开展。

◆《项目执行指引》

1.项目准备阶段 2016年5月

（1）项目计划；

（2）项目管理与制度建设；

2.项目执行阶段 2016年6月-11月

（1）执行团队；

（2）项目执行进度；

（3）资金管理；

（4）项目日常管理；

（5）社会支持；

（6）宣传情况；

3.项目总结阶段 2016年12月

（1）项目执行进度；

（2）实施效果；

（3）项目总结；

（4）项目公开；

（5）可持续发展；

◆《档案管理指引》是项目档案的组成部分，是项目执行与效果评估的重要档案，应规范管理并妥善保存以备查验。具体包括：

1.活动通知；

2.活动简介；

3.会场照片；

4.签到表；

5.活动质量(社区)评估表；

6.活动质量(居民)评估表；

7.活动质量(讲师)评估表；

8.工作质量评估表；

9.工作质量评估汇总表；

10.意见反馈表；