“蝶变计划”——“儿童注意力缺失援助”进社区

（一）项目概述：

为中型社区有注意力缺失、拖拉磨蹭、厌学、读写困难的5-12岁儿童提供能力训练指导。为家长做“如何培养儿童的专注力”专题培训，让家长科学理解孩子不良学习能力的根源、矫正理念、训练方法，同时为有需要帮助的儿童做系统行为能力测评、训练指导。让学困儿童的能力得到改善，良性成长。同时，让更多幼儿的家长了解相关知识及早做好预防。

（二）服务人群：主要服务人群——社区有注意力缺失多动障碍、学习困难的儿童及其家长，一个社区约100个家长、50名儿童参与课课及辅导。

（一）项目目标：

1.具体目标：

（1）为每个社区50名左右的儿童做行为筛查和初步鉴定，让家长及早发现和识别孩子的不良行为能力，做到及早干预和康复；

（2）为每个社区3-5名被医院确诊有学习障碍的儿童做行为矫正指导；改善学习能力和成长状态；  

2.长远目标：

将示范社区成功模式复制到深圳市各个社区，扩大宣传儿童科学教养知识和理念，做好预防和相助，保障儿童健康成长。

（二）项目实施计划：

1.社区调研：与选定的社区联系，充分调查社区5-12儿童数量及成长状况，了解社区儿童的成长需求、开展活动场地、居民参与活动的最佳时间。

2.达成合作意向：与服务中心负责人沟通项目事宜，做好家长课程计划安排，确定社区课程和儿童测评的场所、时间。

3.前期宣传：提前与社区服务中心对接，做好社区内课程资料及海报的宣传工作，确保社区居民最大范围了解将开展的家长课程、儿童行为测评、咨询答疑等活动的时间地点。

4.家长专题课：专家进入社区实施课程。课程让家长深度了解儿童生长发育的科学知识，辨识孩子的不良行为能力，如有偏差及时进入公益行为筛查，让孩子得到及时的干预矫正。课程形式：讲授、答疑互动、案例分析形式。

5.儿童行为筛查：为孩子做行为筛查，及早发现注意力缺失多动、读写障碍等不良成长状态，避免延误孩子。

6.咨询答疑会：为社区儿童做过行为筛查后，集中相关家长就筛查结果做告知分析及答疑，并为需要行为矫正的孩子提供指导方案。

7.宣传报道：在相关媒体上进行宣传报道。

（三）项目产出和社会效益预期：

1.实现每社区50-100名家长受益、50名儿童得到行为筛查、3-5名学习困难孩子得到行为矫正指导；

2.活动在社区开展，方便家长就近参与学习、邻里共享宣传，家长集体参与课程，能统一家长家庭教育理念，消除分歧；

3.学习障碍的孩子非病非残，因而未被社会广泛关注。但在当前以分数为重的学校、社会环境中，这类孩子因自身不足很容易被边缘化，若不及时帮扶、矫正孩子，很容易造成孩子自暴自弃，甚至会走上青少年犯罪道路。此项目通过在家门口的专题学习，改变家长对这类孩子的认知，学习用正确的方法对待他们，用正确的训练方式指导他们，实现孩子的行为转变，保障孩子身心健康地成长。

（四）项目监测与评估：

1.现场监测

由社区服务中心监督项目的开展情况，收集参课人反馈意见；

2.第三方监测

活动结束后社区填好活动反馈表，将活动开展情况评价及相关建议反馈给我们，以便修正和完善服务。